原標題：中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院：科學(xué)開(kāi)發(fā)藝術(shù)課程育人功能  全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

作為高校美育教育工作的重要組成部分，普及藝術(shù)教育、強化藝術(shù)課程建設是高校構建美育新格局的重要抓手。扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育，實(shí)現藝術(shù)教育與思政工作的深度融合，激發(fā)藝術(shù)課程協(xié)同育人的力量，已成為新時(shí)代高校重要的研究課題。

中國人民大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)?！保﹫猿帧笆冀K奮進(jìn)在時(shí)代前列”的優(yōu)良傳統，致力于在全球化時(shí)代背景下，積極開(kāi)展跨學(xué)科多領(lǐng)域的交叉融合，探索具有中國特色的藝術(shù)教育模式，科學(xué)開(kāi)發(fā)藝術(shù)課程的育人功能，助力立德樹(shù)人根本任務(wù)的全面落實(shí)。

堅定藝術(shù)課程育人功能

夯實(shí)立德樹(shù)人的藝術(shù)基礎

藝術(shù)課程是高校美育教育的主陣地，是立德樹(shù)人的重要工具之一，在提高學(xué)生審美能力、陶冶情操、堅定理想信念方面具有不可替代的作用。學(xué)校始終堅持全面育人和五育并舉，將藝術(shù)教育融入“三全育人”教育工作改革體系，探索藝術(shù)教育的路徑，創(chuàng )新藝術(shù)教育的模式，構建更加有序的藝術(shù)教育新格局。

召開(kāi)美育工作專(zhuān)題會(huì )，制定美育工作實(shí)施計劃、中長(cháng)期規劃，為美育工作的推進(jìn)提供指導?？茖W(xué)整合各部門(mén)在公共藝術(shù)普及、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育及學(xué)生特長(cháng)發(fā)揮等不同方面的優(yōu)勢，配合推動(dòng)學(xué)校美育工作的開(kāi)展。發(fā)揮各個(gè)學(xué)院的優(yōu)勢建設藝術(shù)教育第二課堂，打造具有學(xué)院特色的經(jīng)典藝術(shù)項目，發(fā)揮學(xué)生文藝骨干的力量，廣泛帶動(dòng)更多學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)教育，讓學(xué)生沉浸在藝術(shù)教育的溫潤氛圍中。

及時(shí)成立公共藝術(shù)教育中心，以公共藝術(shù)教育提升學(xué)生素質(zhì)、培養審美能力，更好地將學(xué)生培養成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。每年開(kāi)設公共藝術(shù)課程百余門(mén)次，年均選修課程學(xué)生超五千人次。建立集藝術(shù)理論研究、教學(xué)實(shí)踐、人才培養等于一體的國家級中國聲樂(lè )藝術(shù)研究中心，以及傳統聲樂(lè )藝術(shù)研究中心——金鐵霖中國聲樂(lè )藝術(shù)研究院，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更高層次的藝術(shù)學(xué)習與實(shí)踐條件。

依托自身學(xué)科和人才資源優(yōu)勢，秉持“為人民而藝術(shù)”的宗旨，先后打造了“藝鄉建”品牌，推出了“藝術(shù)教育扶貧計劃·線(xiàn)上美育公開(kāi)課”系列，持續推進(jìn)“藝術(shù)賦能鄉村”戰略。以多元的藝術(shù)舉措極大鼓舞了鄉村人民的生活熱情，為鄉村的可持續發(fā)展創(chuàng )造社會(huì )效益與經(jīng)濟價(jià)值。開(kāi)辦“鄉村藝術(shù)課堂”，開(kāi)展鄉村振興模式的研究，形成從理論到實(shí)踐再到理論再到經(jīng)驗模式的閉環(huán)，將高校教研的思路與想法有針對性地植入鄉村，并通過(guò)鄉村的反饋檢驗研究的有效性。

優(yōu)化藝術(shù)課程育人方式

拓展立德樹(shù)人的藝術(shù)手段

學(xué)?；诹⒌聵?shù)人的根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，打破傳統的教學(xué)理念，遵循多元化的藝術(shù)課程教學(xué)思維、教學(xué)方式與教學(xué)內容，著(zhù)力優(yōu)化藝術(shù)課程育人方式，提升學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的自覺(jué)性與積極性，有效拓展了立德樹(shù)人的藝術(shù)教育手段。

舉辦“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“藝術(shù)家進(jìn)人大”等活動(dòng)，組織引進(jìn)多場(chǎng)高水平演出進(jìn)校園，邀請多名國內外藝術(shù)名家與青年大學(xué)生分享藝術(shù)人生，啟迪美育智慧。邀請國內外著(zhù)名高校的教授學(xué)者到“悲鴻講堂”舉辦不同主題的講座，講解音樂(lè )的功能、分析音樂(lè )作品、實(shí)施音樂(lè )教育。與嘉德藝術(shù)中心等企事業(yè)單位共建藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習基地，聯(lián)袂開(kāi)啟合作共贏(yíng)、廣泛深入的校企合作，共同探索藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )新型人才培養的方式方法，培育更多頂尖藝術(shù)人才。舉辦“奇點(diǎn)·公共藝術(shù)教育中心教學(xué)成果展”，展出全校25個(gè)學(xué)院百余名學(xué)生的油畫(huà)、書(shū)法、水彩等形式豐富的藝術(shù)作品，為學(xué)生搭建零距離感受藝術(shù)之美的平臺，吸引更多學(xué)生參與到公共藝術(shù)教育課程的學(xué)習之中，實(shí)現學(xué)生素養的全面提升。通過(guò)課堂教學(xué)、專(zhuān)題研討、會(huì )議討論等形式，將傳統音樂(lè )文化融入藝術(shù)教育之中，讓學(xué)生更深入地了解傳統音樂(lè )文化，引導學(xué)生積極弘揚、傳承傳統音樂(lè )藝術(shù)。定期舉辦以傳統音樂(lè )文化為主題的學(xué)術(shù)會(huì )議、學(xué)術(shù)講座，著(zhù)力培養厚植愛(ài)國情懷的音樂(lè )學(xué)子。

引進(jìn)藝術(shù)課程育人技術(shù)

創(chuàng )新立德樹(shù)人的藝術(shù)平臺

新時(shí)代是信息時(shí)代、數字時(shí)代，3D技術(shù)、全息影像等新技術(shù)賦予了藝術(shù)教育更多的發(fā)展機遇與發(fā)展空間。高校應正視新技術(shù)在藝術(shù)教育中的作用與影響，科學(xué)、靈活地將信息技術(shù)應用于藝術(shù)知識傳播與育人之上。學(xué)校充分在藝術(shù)課程中應用現代信息技術(shù)，更好地向學(xué)生展示藝術(shù)情境，縮小學(xué)生與藝術(shù)創(chuàng )作者之間的距離，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的理解、欣賞乃至共情，有效提升美育效果。

師生充分發(fā)揮自身在新媒體傳播、文藝創(chuàng )作與表演方面的優(yōu)勢，為公益助農活動(dòng)錄制推廣主題曲《播種》，并剪輯制作歌曲音樂(lè )視頻，為推廣公益助農助力。動(dòng)聽(tīng)的旋律、極具感染力的表演贏(yíng)得觀(guān)眾的一致好評。舉辦線(xiàn)上“明德藝術(shù)講堂”系列講座，讓師生同上一堂生動(dòng)的藝術(shù)思政課，為不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)帶來(lái)美學(xué)與社會(huì )科學(xué)層面的共同啟發(fā)。講座以具體的藝術(shù)作品為例，探討傳統文化價(jià)值核心與當今時(shí)代精神的有機結合形式，引導學(xué)生學(xué)會(huì )找尋藝術(shù)作品中的文化根源，發(fā)現傳統文化的內在轉化規律。積極推進(jìn)鄉村藝術(shù)教育云課堂建設，組織學(xué)生走訪(fǎng)基層開(kāi)展實(shí)地教學(xué)，利用信息技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上藝術(shù)指導，促進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域知識的廣泛傳播，用藝術(shù)為鄉村賦能，實(shí)現鄉村振興與發(fā)展模式的創(chuàng )新。

豐富藝術(shù)課程育人實(shí)踐

增強立德樹(shù)人的藝術(shù)力量

實(shí)踐活動(dòng)能夠加強學(xué)生對理論的認知，是將理論知識外化于行、內化于心的具體過(guò)程。高校應當努力豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內容，充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用。學(xué)校始終堅持藝術(shù)課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結合的優(yōu)良傳統，努力踐行藝術(shù)教育與人才培養同向同行的理念，組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多展示自己藝術(shù)才能的機會(huì )，在揮灑青春的過(guò)程中欣賞、感受藝術(shù)的真善美，提高欣賞、創(chuàng )造藝術(shù)的能力。

先后組織參加了35屆“一二·九”合唱音樂(lè )節等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，巧妙地將美育、德育教育與文藝素養教育緊密結合起來(lái)，用藝術(shù)實(shí)踐豐富學(xué)生的精神文化生活，以德育人、以美培元，打造德育與美育相結合的教育大格局，堅定學(xué)生的理想信念、提升學(xué)生的人文素養。連續多年舉辦校新年音樂(lè )會(huì )，一首首傳遍大江南北的經(jīng)典歌曲記錄著(zhù)人民的心聲，為中華民族偉大復興留存了生動(dòng)鮮活的音樂(lè )檔案，記錄了中華兒女對祖國的無(wú)限熱愛(ài)與忠誠。組織開(kāi)展“予你鄉繪”美育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，師生緊緊圍繞鄉村振興主題，結合調研地的鄉村文化建設現狀及人文風(fēng)俗，為仙人洞村繪制“二十四節氣藝術(shù)文化墻”，切實(shí)為改造鄉村文化景觀(guān)而努力，將藝術(shù)鄉村振興落到實(shí)處，讓學(xué)生更深刻地理解領(lǐng)悟“扎根腳下土地，立足社會(huì )實(shí)踐，拓寬美育途徑，感悟鄉村振興”的深刻內涵與價(jià)值。

打造藝術(shù)課程育人隊伍

匯聚立德樹(shù)人的藝術(shù)動(dòng)能

教師是教學(xué)的主導，學(xué)生是教學(xué)的主體。新時(shí)代的教師應當及時(shí)轉變傳統教學(xué)理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，扮演好教書(shū)育人的“總導演”。掌握先進(jìn)教育理念、師德師風(fēng)高尚的優(yōu)秀教師隊伍是激發(fā)藝術(shù)課程育人功能的重要力量。學(xué)校外引內培特聘，多措并舉強化師資隊伍建設，打造了一支理想信念堅定、理論水平深厚、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、年齡結構合理的優(yōu)秀教師隊伍。

建立內外共同發(fā)力的藝術(shù)類(lèi)教師培養體系，加強對教師綜合能力的全方位訓練。對內定期組織教學(xué)研討會(huì )，搭建教師互學(xué)互助教學(xué)方法、探討教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題的平臺，促進(jìn)教師針對不同課程細化具體的教學(xué)方式。對外加強學(xué)術(shù)交流，鼓勵并支持教師積極走出去長(cháng)本領(lǐng)、開(kāi)眼界，向國內外院校的優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段與教育理念，廣泛參加說(shuō)課比賽或技能競賽，拓展教師的思維深度與廣度。引導青年教師以賽促教、教學(xué)相長(cháng)，積極參加學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功比賽，錘煉青年教師教學(xué)基本功，優(yōu)秀青年教師不斷涌現。鼓勵教師認真總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗和成效，深入探索課程教學(xué)方式方法的創(chuàng )新，在信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的探索方面取得較好的成績(jì)，助力學(xué)院藝術(shù)課程教學(xué)改革事業(yè)的建設和發(fā)展。

（作者：房博然）

原文鏈接：

https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2023-04/13/nw.D110000gmrb_20230413_5-09.htm